柳丝垂，莺声娇，春意盎然的二月，静候思考的芬芳。2月20日下午，四年级数学组围绕《三角形三边关系》开展了教研活动。

教学伊始，顾承伟老师给学生三条指定的线段，画出对应的三角形。在作图过程中，学生产生了其中一条线段太长或太短的困惑，从而激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，顾老师给每个小组提供了一个圆规，让学生借助圆规画图探究三条线段是否能围成三角形，自主探究围成三角形的三条线段有什么关系。最后的回顾环节，顾老师非常有创意地设计了拓展延伸，让学生直观地感受到当其中两条线段不变，另一条线段不断变化时，三角形的形状也随之变化。既让学生感到新奇，又能激发学生的求知欲望。整节课，环节紧扣，寓教于乐，虽课已止，但意犹存。

磨课，是教师深入备课、深度反思、深刻总结的过程。磨课不仅仅只是追求优质的课堂，而是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手。让我们在磨课中，“磨”出教师把握教材的深度；“磨”出教师合作交流的默契；“磨”出学生主体求知的需求；“磨”出教师创新思维的火花，让我们在磨一节好课的过程中实现专业成长，从而上好每一节课。

撰稿：刘畅

 一审一校： 李琳      二审二校：张雄锋     三审三校：徐京芳