学思励新，知行致远。为有效推进语文教学高质量发展，落实核心素养，聚焦课堂实践，5月14日下午，娄葑学校低年级语文教研组开展了基于任务群的识写策略教学研究主题教研活动。

    王怀基老师执教《棉花姑娘》一课。王老师紧紧围绕朗读和识字两个重点，运用多样的教学方法，让整个课堂充满趣味性。在课堂中，他创设“招募配音演员”的真实情境，采用了练读、合作读以及个人展示读等多种朗读形式，调动了同学们的阅读积极性。学生在朗读课文中理解识记生字。从字形变化到造字方法，在王老师的带动下，学生对识字有了更大的兴趣。在完成一个个任务的过程中，最终学生的识字兴趣和朗读能力得到了提高。

课后，低年级语文教研组的老师们就如何更好地实施任务群识写策略进行了深入探讨。任务群识写策略教学应该注重学生的实际需求和兴趣点，结合具体的课程内容进行有针对性的设计。同时，课堂教学还应该注重培养学生的合作精神和创新思维，让学生在完成任务的过程中不断提升自己的语文素养。

最后，教研组长景美老师做了关于《基于任务群识写策略教学研究》微讲座。景老师提到在低年级语文识写教学中，应建立有意义的联结：与认知联结，一字带一串，形成汉字网络；与生活联结，使积累语境化；与活动联结，字中寻趣味。景老师的分享为娄葑学校低年级语文教研组的老师们打开了新的教学思路。

通过这次专题研讨，娄葑学校低年级语文教研组对语文文字积累与运用这一任务群有了更深入的理解。接下来，老师们将针对低段的课堂特点，不断钻研，凝聚育人智慧，打造智慧课堂。

                         一审一校/陆琴艳     二审二校/靳立     三审三校/徐京芳