以培养学生核心素养为宗旨，以领会新课程标准内涵为目标，以“双减”背景下的课堂变革为抓手，切实提升两校教师的专业素养，促进教师队伍的专业发展，五年级数学备课组开展“理想课堂·示范引领”同城帮扶教学活动。

本次活动由五年级数学组的钱思雨老师和李佳老师执教，她们围绕培养学生“符号意识”这一核心素养，依托五年级数学《用字母表示数》一课，展示了对“结构化”“深度思维”等新课标热词的理解和感悟。

课前，钱思雨老师认真研读教材，精心设计教案，五年级数学组老师全员认真研讨，精心打磨。钱老师关注知识形成的过程，引领学生经历感知——理解——思辨——表征的学习过程。课堂上，创设“摆小棒”的思维情境自然引出第一个学习任务，通过学生的自主学习研究、大组辨析讨论，达成字母表示未知数这一学习目标。

李佳老师注重学习方法的串联，借助线段图化解“用字母表示数量关系和变化规律”这一学习难点。在第二个学习活动中，对于“用（100-a）来表示剩下的根数是否更加能体现变化规律”的辨析，学生只能通过语言来表达，缺乏直观性，李老师巧妙地借助“线段图”动态的演示引领学生发现（100-a）的表达更具优势，引领学生经历从“半直观”到“抽象”的思维路径发展。

这次同城帮扶活动，取得了不错的效果。新融学校对两节课给予了高度评价，并根据本堂课的设计主线进行了全面地分享与交流。大家颇有感触，热烈讨论，发表自己的观点。希望在接下来的活动中，更能促进两校教师的专业发展！

（撰稿：王肖肖      一审一校：李晓   二审二校： 张雄锋  三审三校：  徐京芳）